quarta-feira, 25 de março de 2020

Turbilhões


A vida nos traz sensações
Que nos deixa sempre vendidos
Amamos sem muitas avaliações
E os corações ficam partidos

Mas nossas tristezas podem passar
E as fortes emoções que crescem
Nos fazem curtir, sentir, avaliar
Que os amantes a felicidade merecem

O sentimento profundo, forte, voraz
Nos deixa compenetrados e intensos
E esse antagônico rebuliço e paz

Rega, nutre, cura e alimenta os corações
Com turbilhões e desejos imensos
Que nos enche de vida e paixões.

segunda-feira, 9 de março de 2020

Zero à Esquerda

Planos temos muito
Futuro nenhum
Sonho... Imagino
Mas não realizo.
A covardia, o medo
E a insegurança
Lançam lama
Num futuro brilhante.
Como fazer?
Como fugir disso?
Não sei.
Só sei que dói
e me entristece.

terça-feira, 25 de fevereiro de 2020

Amor: Acróstico ou Soneto


Ainda não sei como isso explicar
Mas o meu peito acelera muito
Começa meu coração a palpitar
Explodir como em curto circuito

Muita agitação descontrolada
Não sei avaliar tamanha paixão
Vê-la deixa a pele arrepiada
Sou tomado de grande empolgação

Onde eu guardo tamanha emoção?
Tsunami que devassa o meu peito
Destrói mais que imenso vulcão

Revira minha alma cem por cento
amor é poderoso e bem intenso
Mexe tanto que é devastador o efeito

quarta-feira, 19 de junho de 2013

Sequência didática


Situação de Aprendizagem: Texto " Meu Primeiro Beijo "

Sondagem: 
-Já ouviram falar em beijo? Já beijaram? Foi bom?

Exploração do título:
-Será que o texto vai falar sobre beijo? Por quê?

Leitura do texto:
-Leitura silenciosa ( nesse momento o aluno deverá grifar as palavras que não conhece o significado ).
-Leitura em voz alta pelo professor, com pausa e entonação corretas.
-Conversando com o texto: agora, os alunos ( um por vez ) dizem a palavra que dificultou a compreensão do texto e, juntos chegaremos ao significado pelo contexto.
-Consulta ao dicionário para certificar o significado das palavras.
-Exploração da pontuação.
-Quem é o autor?
-Qual o público-alvo?
-Qual o meio de circulação?
Qual é o foco narrativo? Comprove com uma passagem do texto.
-Quem são as personagens? Como elas se comportam?
-Onde aconteceu a história? Como era esse lugar?
-Quando?
-Qual é o enredo?
-Retire do texto os marcadores temporais.
-Levante hipóteses: qual é o gênero textual? (É o momento que o professor vai à lousa e faz as anotações. Depois, os alunos escrevem a conclusão no caderno ).
-Retire do texto a parte que mais chamou a sua atenção. Justifique.
-Gostaram do texto? Por quê? Mudariam algo? Em caso afirmativo, o quê? Por quê?
-Conhecem algum texto com esse título? Qual?
-Apresentação do texto "Meu primeiro Beijo", de Clarice Lispector. Leitura (compartilhada) em voz alta pelos alunos da classe.
-Reflexões (intertextualização) sobre os textos: o que eles têm em comum? ( Fato? Lugar? Tempo? Personagens? Gênero? Foco Narrativo? O quê?)
-De qual texto você gostou mais? Justifique.

Produção escrita: escreva um texto narrativo, a partir do título: "O Primeiro Beijo". Seu texto pode ser escrito em 1ª ou 3ª pessoa.



quinta-feira, 6 de junho de 2013

Trilhos que conduzem à vida


EXPERIÊNCIA LEITORA

                                               

Tive em minha infância bastante estímulo para leitura por parte de um tio que era professor de história. Desde muito antes de começar a ler, já ganhava livros com histórias ilustradas que me faziam viajar a lugares muitos distantes e maravilhosos que só existiam na minha imaginação. Conforme os anos iam passando o tipo dos livros que eu ganhava também mudava e eu não via a hora do meu tio chegar para ver que livro novo eu ia ganhar.  Lembro-me até hoje dos melhores, dos primeiros livros que li. Ganhei de presente de aniversário, deste mesmo tio, uma coleção que fazia um passeio pelas diferentes regiões do Brasil. Estava na 1ª série, começando aprender a ler e conheci as cinco regiões brasileiras e suas particularidades. Os livros eram muito bem ilustrados e algumas figuras se moviam conforme mudava de página. Acho que foi o melhor presente que tive até hoje, pois, nunca me esqueci.  Minhas professoras da 2ª e3ª séries elogiavam muito minhas redações. Diziam que eu tinha muita imaginação. Hoje entendo que esta facilidade que eu tinha para escrever bons textos estava diretamente relacionada com a prática leitora. Assim, por saber e reconhecer esta importância tento estimular ao máximo o prazer pela leitura em meus alunos.